关于整合社会资源，推动中小学生职业体验落实的提案

孙伟荣委员：

您在市政协十六届二次会议期间提的关于“整合社会资源，推动中小学生职业体验落实”的提案，市政府已交由我局会同人力资源社会保障局办理，现将办理情况综合答复如下：

一、问题的现状

不断重视中小学生职业体验活动，组织中小学校和职业学校、相关企业、职业体验基地开展合作，推进职业体验活动的课程开发、内容设计、职业体验评价等，促进学生客观认识社会职业，引导学生理性面对升学和就业选择，但目前还存在部分学校劳动教育课程专业教师缺乏、对职业体验活动的认识程度、重视程度不够、常态化开展职业体验活动机制还不健全、职业体验基地建设还不完善等问题，给职业体验活动组织带来困难，推进速度缓慢。

二、已做的工作

1.重视劳动教育的组织开展。一是重视课程安排，中小学劳动教育课程建设已经初见成效，共开发《我是待客小能手》《我是小厨师》《我是采茶工》等8门劳动课程。出台《关于全面加强新时代大中学劳动教育的实施意见》，要求课程安排小学、初中平均每周不少于1课时；普通高中不少于6个必修学分；职业院校要将劳动教育融入专业课程体系，劳动专题教育必修课不少于16学时。二是推动劳动进校园，试行校园劳动周制度，为学生提供绿化美化、教室保洁、宿舍内务整理等劳动锻炼机会，鼓励学生积极参与校园劳动。通过开辟“责任田”“养殖场”“无土栽培植物园”等，引导学生在校内自主参与劳动实践。三是积极参与社会劳动，充分利用社区、劳动教育基地等校外资源，结合团队活动等形式，组织学生参与社会公益劳动、学工学农和志愿服务。对接全市“行知大学堂”等社会实践基地，结合主题实践、研学旅行等形式，每学年组织1-2次自然类、科技类、人文类、体验类的社会实践活动，丰富学生职业体验，提升社会责任。四是加强劳动教育基地建设。我市现有劳动教育基地17个，其中江苏省无锡未成年人社会实践基地是综合性劳动教育基地，其余16个是单项性劳动教育基地，这些基地年总接待人数约7万，基本满足我市小学4年级以上学生开展劳动教育的需要。

2.重视职业体验活动的组织开展。贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、省教育厅《关于加强中小学职业体验教育的指导意见》（苏教职（2019）6 号）等文件精神，鼓励支持各中学根据实际需要增加职业教育相关教学内容，全力推动我市职业教育资源面向各中学开放，丰富中学生职业体验，提升中学生职业素养，有效促进普职融通。每年由两所高职校面向全市中小学生集中推出专项职业体验活动，同时为参与职业体验的学生及家长提供专业咨询，其中宜兴高职校每年推出30多种职业体验项目，累计为6000多名中小学生提供职业体验教育；陶都中专推出20多种职业体验项目，累计为5200多名中小学生提供职业体验教育。两校都建有功能丰富的职业体验中心，宜兴高职校建设的“小鲁班工坊职业体验中心”和陶都中专建设的“陶瓷制作职业体验中心”均被评为江苏省中小学生职业体验中心。

三、今后的工作思路

1.加强师资队伍建设。现有劳动教育专业教师551名，虽有一定基础，但与新时代劳动教育的要求相比还有距离。下阶段，将与人社、编办等部门沟通衔接，力争增加劳动教育课程专业教师招录数量。组织各中小学、职业学校和劳动教育基地教师参加多形式的培训，提升各学校及劳动教育基地师资水平，破解劳动教育教师不足难题。同时，鼓励学校与社会组织、经济合作社、企业单位等合作共育，有计划地组织专家、骨干到学校授课，或按时令组织学生到田间地头实地参观、参与各类劳作活动。

2.丰富校内职业体验内容。依托校内现有资源，扩大校内职业体验基地，综合课外活动和课后延时服务时间，继续推行“责任田”“林场”“养殖场”“无土栽培植物园”等，激发学生劳动兴趣。搭建校内职业实践成果展示平台，单独设立校园多彩实践节，或与学校科技节、艺术节等统筹整合实施，开展手工制作、电器维修、厨艺烹饪等各类职业实践展示、竞技和评比活动，切实提升学生劳动能力。

3.加大校外职业体验基地建设。由教育局牵头，每年认定、考核一批生产劳动教育和服务性职业体验实践基地，引导学生利用周末、寒暑假、五一劳动节、农民丰收节等时间节点，进行劳动实践锻炼。同时，呼吁社会各界为学校职业体验实践活动提供持续的、丰富多样的资源支持，建立“家校社”联动机制，实现学校劳动教育深入开展、健康发展。支持职业学校和相关企业进行深度合作，共建职业体验中心，探索基于职业体验中心助力中小学职业体验实践活动实现。

4.科学制定评价体系。以职业体验目标、职业体验内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生职业素养的评价标准、程序和方法。鼓励学校利用现代信息技术手段，开展职业体验过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

以上办理情况，如有不同意见，请与我们联系。联系人：姚小新，电话：87982656。

宜兴市教育局

2023年5月22日