重视培养学生的榜样教育

卫江安、李群委员：

你们在市政协十六届二次会议期间提的关于“重视培养学生的榜样教育”的提案，市政府已交由我局办理，现将办理情况答复如下：

一、问题的现状

榜样教育既是中小学德育的重要内容，也是对中小学生进行思想教育的重要方法。新时代意识形态领域的斗争形势依然严峻，我们不能忽视国外势力及不良风气对青少年学生成长的负面影响，要通过时代先锋、社会楷模、杰出人物的精神引领，教育学生从小坚定理想信念、形成良好的道德品质与行为。从学校教育的现状看，确实存在着您所说的“三大不足”，即学生对榜样人物认识度不够、对榜样人物的认知不够全面多元、对待榜样人物的态度不够认真严肃，需要我们加强教育与引导。

二、近年来已做的工作和取得的成效

为推进青少年学生的榜样教育，增进学生的家国情怀、涵养学生热爱社会主义和热爱劳动人民的情怀、锤炼忠诚干净担当的政治品格，采取了下列举措。

1.选树学生身边的同龄榜样。每年开展形式多样的“身边的榜样”评选活动，如联合市文明办举办“新时代宜兴好少年”评选，每年3月—12月，通过宣传发动、校级评选、学区级评选、市级评选、公示发布等，评选出“新时代宜兴好少年”50名、“新时代宜兴好少年标兵”10名。联合团市委开展“宜兴市优秀少先队员”评选，积极参评“无锡追梦好少年”“江苏好少年”。近五年来共培育江苏省优秀少先队员734名，无锡市优秀少先队员2030名。通过橱窗展示、展板、黑板报、校园小记者访谈等多种形式，在校内常态化开展学生身边的榜样学习宣传活动；通过宜兴日报、“文明宜兴”智慧平台、“宜兴发布”微信公众号、“宜兴教育”微信公众号、“宜教云”和宜兴市未成年人成长指导中心网站等媒体展示优秀学生事迹，引导全市中小学生实现榜样认知、榜样认同、情感共鸣、行为效仿、行为固化。

2.学习现实中的成人榜样。引导青少年学生认识、了解并认同现实生活中的优秀典型人物，向他们学习宝贵的精神财富。如开展“红心向党幸福成长”主题宣传教育、“向党员看齐”志愿服务、红领巾寻访身边典型、“从小学先锋 长大做先锋”“争做新时代好队员”主题实践等活动，引导青少年学生走出校园，到现实生活中去寻访先锋模范人物，提升中小学生对榜样的认知度。同时，邀请各行各业优秀典型人物进入学校，成为青少年学生成长导师。如我市各小学已吸纳来自不同行业的100多名榜样人物尤其是党员先锋，加入“少先队校外辅导员资源库”，定期走进校园、走进课堂，开展宣讲和互动活动，让少年儿童在与先锋榜样近距离交流中汲取奋进力量。2022年11月，我市举办“深入学习宣传贯彻党的二十大精神 推进大中小学思政课一体化建设‘同备一堂课’活动”，专门邀请了两位宜兴市英雄人物到会讨论（一位是全国乡村旅游先进个人、江苏最美人物、江苏省优秀共产党员、白塔村支部书记欧阳华，另一位是宜兴市人民医院风湿科主任、第二批援鄂医疗队队长史可云），增强中小学生对榜样的共鸣度。

3.学习历史中的优秀人物。组织青少年学生学习古今中外名人名言，不断强化对榜样的认同度。如“传承中华传统美德 涵养核心价值观”教育实践活动，吸引16477名学生参与；“走近南翔  感悟情怀”读书征文活动，吸引82035名学生参与；“寻找宜兴先贤者，争做时代接班人”寻访活动，吸引21563名学生参与；“学党史 知荣辱”系列活动，吸引407246人次参与其中的学史知识竞赛、读书征文和绘画比赛。通过开展这些活动，把古代民族英雄、近代的革命先烈和当代劳动模范、时代楷模、改革先锋，都变成教育资源，引导青少年学生认识和了解他们，来获取激励自身成长的正能量。

三、下一步措施

1.在更多的校园文化建设中显示榜样教育。进一步采取措施，鼓励各校把榜样教育纳入校园文化建设，在校园中展示宜兴本地榜样人物和事迹，搭建多元的榜样学习平台，给中小学生讲好榜样故事，以榜样人物的名字命名奖学金、评比活动等，增加青少年学生接触、认识榜样人物的机会。

2.在更多的课堂中渗透榜样教育。鼓励学科教师用好课程相关的榜样人物资源，在课堂教学中向学生展示榜样人物及事迹，如在化学课堂中多讲门捷列夫不断探索的故事，在物理课堂中多讲居里夫人淡泊名利的故事，在道德与法治课堂中等，多讲中国好人吕顺芳帮人寻亲的故事等，引导学生参与榜样的选择与讨论，不断提升学生的思考能力和批判思维，使他们能够主动选择和认同有益于成长的优秀人物作为榜样。

3.让更多的榜样资源走进校园。充分考虑不同学生的心理、精神和成长需求，贴近学生生活，构建丰富多元的榜样群体，克服榜样教育的单一化，如邀请警察、消防员、医生、环卫工人等榜样人物走进课堂，向学生讲述真实事迹和工作内容，缩短学生与榜样的心理和情感距离，让学生对这些榜样人物的情感体验更为深刻。

以上办理情况，如有不同意见，请与我们联系。联系人：张俊，电话：87983303。

宜兴市教育局

2023年6月15日